concluimos diciendo que el significante y el contexto se presentan de acuerdo al lugar y al espacio socio cultural donde se vivencie el lenguaje de cada ser humano.
domingo, 28 de septiembre de 2008
Comentario Significado y Contexto
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De acuerdo al contexto las palabras reciben diversos significado, los cuales le permiten a los seres humanos relacionarse con el entorno en que se desenvuelven.
Al hablar del contexto semántico se hace alusión a la coherencia y coheción de ideas, contribuyendo a un orden lógico que se le da a las palabras; es importante saber con exactitud que un diálogo es necesario llevar una conexión directa con el tiempo y el espacio, de allí depende directamente el contexto situacional. Es en este momento donde se da espacio al contexto físico en el que se define con exactitud una situación concreta por medio del cual podemos diferenciar sea simbólica, escrita o gráficamente.
Teniendo claro lo anterior podemos decir que el cotexto sociocultural es el complemento amplio y extenso de un entorno. Por ejemplo comporamos el término mecánica en un área determinada donde se desenvuelven las personas directamente implicadas en el rol de la mecánica con personas del campo que son totalmente alejadas de esta realidad, podemos observar la gran diferencia que existe entre ambos y la inequidad del saber.
Al hablar del contexto semántico se hace alusión a la coherencia y coheción de ideas, contribuyendo a un orden lógico que se le da a las palabras; es importante saber con exactitud que un diálogo es necesario llevar una conexión directa con el tiempo y el espacio, de allí depende directamente el contexto situacional. Es en este momento donde se da espacio al contexto físico en el que se define con exactitud una situación concreta por medio del cual podemos diferenciar sea simbólica, escrita o gráficamente.
Teniendo claro lo anterior podemos decir que el cotexto sociocultural es el complemento amplio y extenso de un entorno. Por ejemplo comporamos el término mecánica en un área determinada donde se desenvuelven las personas directamente implicadas en el rol de la mecánica con personas del campo que son totalmente alejadas de esta realidad, podemos observar la gran diferencia que existe entre ambos y la inequidad del saber.
Denotación y Connotación
Es fundamental conocer el nombre real que ha sido asignado a todas las cosas u objetos de nuestro medio por tal razón la denotación y la connotación son palabras totalmente opuestas porque si vamos ha observa o hablar de nombres ya no serán propios en su significado, sino que varía según el sentimiento.
La sinonímia es la que nos permite darle un significado parecido a determinadas palabras, ejemplo:bello- hermoso, flaco- delgado.
Polisémia es esta la que nos permite darle un significado a las determinadas palabras de acuerdo al contexto, la homonímia y la homografía son parte indispensable y complementaria para la polisémia, contrario a la sinonímia se presenta el caso de la antonímia, donde se le da un significado diferente o contrario a una palabra.
La sinonímia es la que nos permite darle un significado parecido a determinadas palabras, ejemplo:bello- hermoso, flaco- delgado.
Polisémia es esta la que nos permite darle un significado a las determinadas palabras de acuerdo al contexto, la homonímia y la homografía son parte indispensable y complementaria para la polisémia, contrario a la sinonímia se presenta el caso de la antonímia, donde se le da un significado diferente o contrario a una palabra.
sábado, 27 de septiembre de 2008
Actividades de Desarrollo
- 1.Dados los conceptos se dio espacio para la realización de un mapa conceptual por equipos conformados por las educadoras enumerándolos de uno a tres.
-Socialización de los mapas conceptuales por equipos.
2.Realiza el siguiente ejercicio de correlación, donde se utilizan algunos niveles de significado
---- MESA_______________________ 1. profesora , seño.
---- CASA _______________________ 2.barrita de grafito con que se escribe .
---- LAPIZ _______________________3.Café en leche , huevos revueltos .
---- SEÑO_________________________ 4. Señorita, chica, niña.
---- PERICO________________________ 5. antorcha , cabello , ropa .
---- MECHA 6. edificio para habitar
---- SONIDO 7. melodia, ruido, bulla .
----DONCELLA 8. mueble compuesto de una tabla lisa.
---- COMIDA 9. chombo,sena,yantar
Planteamiento de los temas
-Lexicón
-Anécdotas
-obras de teatro
-pareado
-sopa de letras
-mapa conceptual
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD DE INICIO:
JUEGO (hay va la vieja con su pirulin, pirulin, pin
Pao)
Se iniciara la clase con un juego llamado hay va la vieja con su pirulin , pirulin,pin pao; el cual consiste en un paquete chileno, dentro de el va escrito el significado del nivel conceptual, connotativo y estilístico ,cada niño deberá de pasar el paquete chileno a medida que se dice lo anterior y cuando se dice pao el niño que tenga el paquete en la mano deberá desenvolver el paquete y leer lo que lleva dentro, así mismo se continuara el juego hasta terminar.
-Anécdotas
-obras de teatro
-pareado
-sopa de letras
-mapa conceptual
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD DE INICIO:
JUEGO (hay va la vieja con su pirulin, pirulin, pin
Pao)
Se iniciara la clase con un juego llamado hay va la vieja con su pirulin , pirulin,pin pao; el cual consiste en un paquete chileno, dentro de el va escrito el significado del nivel conceptual, connotativo y estilístico ,cada niño deberá de pasar el paquete chileno a medida que se dice lo anterior y cuando se dice pao el niño que tenga el paquete en la mano deberá desenvolver el paquete y leer lo que lleva dentro, así mismo se continuara el juego hasta terminar.
veamos y trabajemos los temas
TEMA: Ubicación Espacial
OBJETIVO:
Realizar actividades que permitan la ubicación del individuo mediante la aplicación de talleres prácticos.
LOGROS:
1.Dar a conocer los diferentes significados conceptuales, connotativos y estilísticos que tiene una palabra en determinado contexto y a través del tiempo; por medio de actividades prácticas (lexicón, pareado y sopa de letras)
2.Identificar la importancia de los significados afectivo y reflejo, a través de anécdotas, .obras de teatro.
3.Valorar el significado con locativo y temático, haciendo énfasis en el uso de cada uno de ellos, empleando ejercicios prácticos .Mapa conceptual.
OBJETIVO:
Realizar actividades que permitan la ubicación del individuo mediante la aplicación de talleres prácticos.
LOGROS:
1.Dar a conocer los diferentes significados conceptuales, connotativos y estilísticos que tiene una palabra en determinado contexto y a través del tiempo; por medio de actividades prácticas (lexicón, pareado y sopa de letras)
2.Identificar la importancia de los significados afectivo y reflejo, a través de anécdotas, .obras de teatro.
3.Valorar el significado con locativo y temático, haciendo énfasis en el uso de cada uno de ellos, empleando ejercicios prácticos .Mapa conceptual.
Nombres de las instituciones
C. E. R La Ceiba
C. E. R La Cordillera
I .E N S del Rosario
MODELO EDUCATIVO:
Escuela Nueva y Graduada
GRADO: 4°
C. E. R La Cordillera
I .E N S del Rosario
MODELO EDUCATIVO:
Escuela Nueva y Graduada
GRADO: 4°
CONSTRULLAMOS SIGNIFICADOS DESDE NUESTRAS AULAS
BIENVENID@S: A explorar los niveles del significado de nuestro lenguaje. ¡Hola! nuevamente nos encontramos Sor Maria Tapias, Luz Oleiva Sánchez y Elda Giraldo compartiendo con ustedes nuevos conocimientos a cerca de los niveles del significado; cuales te ayudaran a adquirir un mejor vocabulario , el cual podrás utilizar para expresarte mejor, con las personas que te rodean y en el entorno en que te relacionas .
Hoy queremos contarte algunos detalles sobre nuestras comunidades rurales La Ceiba, La Cordillera, y N S del Rosario del municipio de Campamento, del norte Antioqueño.
En dichas comunidades se ve la necesidad de hacer énfasis en la construcción de significados que lleven al individuo a indagar, y a dar solución a las posibles fallas en su vocabulario, llevándolo a la práctica.
Las personas que se encuentran en estos lugares son emprendedoras y poseen valores como: la puntualidad, sinceridad, sencillez, sentido de pertenencia, entre otros.
También es de resaltar que estos individuos, son seres que a pesar de la distancia que hay entre el municipio y las veredas desean salir adelante y la mejor manera de demostrarlo es brindarle educación a sus hijos.Esto suele suceder en la mayoría de los habitantes.
Hoy queremos contarte algunos detalles sobre nuestras comunidades rurales La Ceiba, La Cordillera, y N S del Rosario del municipio de Campamento, del norte Antioqueño.
En dichas comunidades se ve la necesidad de hacer énfasis en la construcción de significados que lleven al individuo a indagar, y a dar solución a las posibles fallas en su vocabulario, llevándolo a la práctica.
Las personas que se encuentran en estos lugares son emprendedoras y poseen valores como: la puntualidad, sinceridad, sencillez, sentido de pertenencia, entre otros.
También es de resaltar que estos individuos, son seres que a pesar de la distancia que hay entre el municipio y las veredas desean salir adelante y la mejor manera de demostrarlo es brindarle educación a sus hijos.Esto suele suceder en la mayoría de los habitantes.
domingo, 21 de septiembre de 2008
Las Competencias
Competencia Significativa: Son algunas de las siguientes: gramatical o sintáctica,semántica,pragmática o socio cultural,enciclopédica,literaría y poetica, entre otras.
Competencia Textual: referida a mecanismos garantes de:coherencia, cohesión y estructura discursiva
Competencia Textual: referida a mecanismos garantes de:coherencia, cohesión y estructura discursiva
Evaluación
1. Teniendo en cuenta los siguientes animales, escribe las similitudes y diferencias que hay entre la vaca y el conejo.
Desarrolla el Siguiente Taller
1. Dibuja el animal domestico que mas te llama la atención.
2. Inventa cinco adivinanzas con los animales de la granja y haz una representación con cada una de ellas.
3. Recorta y pega de papel paródico o revistas cinco animales que le prestan beneficio al hombre.
4. Elabora un crucigrama teniendo en cuenta los animales domésticos que hay en tu comunidad.
5. Elabora una historieta muda con base a las aves de corral.
2. Inventa cinco adivinanzas con los animales de la granja y haz una representación con cada una de ellas.
3. Recorta y pega de papel paródico o revistas cinco animales que le prestan beneficio al hombre.
4. Elabora un crucigrama teniendo en cuenta los animales domésticos que hay en tu comunidad.
5. Elabora una historieta muda con base a las aves de corral.
Completa las siguientes frases
- La vaca es un --------------------- ------------------------- por que ------ da-----------
- ---------------- es un animal herbívoro ----- -------- se --------------- de -----------
- El ---------------- es un ---------------- útil -------- el -------- humano trasportarse.
- El perro es un ------------------ ------------------------ que --------------- al ---------.
- La ------------------- nos da ------ ---------------- ricos en proteínas.
- ---------------- es un animal herbívoro ----- -------- se --------------- de -----------
- El ---------------- es un ---------------- útil -------- el -------- humano trasportarse.
- El perro es un ------------------ ------------------------ que --------------- al ---------.
- La ------------------- nos da ------ ---------------- ricos en proteínas.
Actividades de Desarrollo
-A través de la actividad anterior se realizara un pequeño sondeo, luego se les ara énfasis en el significado de Semántica y cada uno deberá consignarlo en su cuaderno.
-Busca el significado de las siguientes palabras en el diccionario:
Domestico, animal, granja, perro, gato, cabra, vaca, pato, gallina, caballo, cerdo, oveja, conejo, peces, pájaros,
ANIMALES DOMÉSTICOS.
-Los animales domésticos son aquellos que le son útiles al hombre. Tanto en sus labores domesticas como en su alimentación. Entre ellos tenemos: el pato, la cabra, la oveja, el cerdo, el gato entre otros.
-terminada la actividad anterior , se llevara a los niños a un lugar donde tendrán la oportunidad de interactuar con el medio y observaran los animales domésticos mas sobresalientes de la región; luego regresaran a su aula de clase donde tomaran nota en su cuaderno sobre los animales anteriormente vistos, con ellos realizaran un cuento corto con su respectiva ilustración .
-Busca el significado de las siguientes palabras en el diccionario:
Domestico, animal, granja, perro, gato, cabra, vaca, pato, gallina, caballo, cerdo, oveja, conejo, peces, pájaros,
ANIMALES DOMÉSTICOS.
-Los animales domésticos son aquellos que le son útiles al hombre. Tanto en sus labores domesticas como en su alimentación. Entre ellos tenemos: el pato, la cabra, la oveja, el cerdo, el gato entre otros.
-terminada la actividad anterior , se llevara a los niños a un lugar donde tendrán la oportunidad de interactuar con el medio y observaran los animales domésticos mas sobresalientes de la región; luego regresaran a su aula de clase donde tomaran nota en su cuaderno sobre los animales anteriormente vistos, con ellos realizaran un cuento corto con su respectiva ilustración .
Actividades de Inicio
Canción ser flaco
Se iniciara con una pequeña canción titulada ser flaco esta de moda. La canción será dirigida por las educadoras.
Ser flaco, ser flaco, ser flaco esta de moda cuando los flacos se ajuntan se ajuntan de a 2, 4, 5, 6, 3.
Por medio de la canción los niños quedaran divididos en varios grupos con el fin de armar un rompecabezas textual sobre el significado de la Semántica.
SEMÁNTICA
Estudia el significado actual de las palabras.
Se iniciara con una pequeña canción titulada ser flaco esta de moda. La canción será dirigida por las educadoras.
Ser flaco, ser flaco, ser flaco esta de moda cuando los flacos se ajuntan se ajuntan de a 2, 4, 5, 6, 3.
Por medio de la canción los niños quedaran divididos en varios grupos con el fin de armar un rompecabezas textual sobre el significado de la Semántica.
SEMÁNTICA
Estudia el significado actual de las palabras.
Planteamiento de los temas
-Canción (ser flaco)
-Rompecabezas.
-Cuento (inventado por los educandos) .
-Complete.
-Representación de imágenes.
- vocabulario.
-Taller.
-Evaluación.
-Rompecabezas.
-Cuento (inventado por los educandos) .
-Complete.
-Representación de imágenes.
- vocabulario.
-Taller.
-Evaluación.
Actividades
TEMA.: Los animales domésticos.
OBETIVO.
Desarrollar actividades lúdicas y prácticas resaltando la importancia que tiene los seres vivos en el medio ambiente
LOGROS.
Identificar los animales domésticos como fuente principal de alimento para el ser humano por medio de imágenes, cuentos y actividades prácticas (rompecabezas, rondas, canciones).
Valorar la importancia que tienen los animales de la granja como recurso económico para el hombre en su quehacer cotidiano a través de talleres, ejercicios de complete e ilustraciones.
OBETIVO.
Desarrollar actividades lúdicas y prácticas resaltando la importancia que tiene los seres vivos en el medio ambiente
LOGROS.
Identificar los animales domésticos como fuente principal de alimento para el ser humano por medio de imágenes, cuentos y actividades prácticas (rompecabezas, rondas, canciones).
Valorar la importancia que tienen los animales de la granja como recurso económico para el hombre en su quehacer cotidiano a través de talleres, ejercicios de complete e ilustraciones.
Nombres de las Institucines
C.E.R La Ceiba.
C.E.R .La Cordillera.
Institución Educativa N S del Rosario.
Modelo Educativo:
Escuela Nueva y graduada...
GRADO: 4°
C.E.R .La Cordillera.
Institución Educativa N S del Rosario.
Modelo Educativo:
Escuela Nueva y graduada...
GRADO: 4°
sábado, 13 de septiembre de 2008
EL lenguaje desconocido de la ganadería
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:C.E.R La Cordillera
MODELO EDUCATIVO:Escuela Nueva
OBJETIVO:Dar a conocer un lenguaje significativo de las palabras que son actualmente utilizadas por nuestras comunidades campesinas teniendo en cuenta su cultura y el medio que lo rodea.
MODELO EDUCATIVO:Escuela Nueva
OBJETIVO:Dar a conocer un lenguaje significativo de las palabras que son actualmente utilizadas por nuestras comunidades campesinas teniendo en cuenta su cultura y el medio que lo rodea.
LOGRO: *Fortalecer el léxico en la comunidad educativa.
COMPETENCIA:Textual y significativaLa Semantica un mundo de Significación
BIENVENID@S
Al conocimiento Virtual de la Semántica, en esta pagina encontraras una variedad de Signos y Significados acerca de la Semántica y actividades lúdicas , practicas que te servirán como punto de apoyo en el entorno laboral.
En este espacio tendrás la oportunidad de compartir con Sor Maria Tapias, Elda Marneidiy Giraldo y luz Oleiva Sánchez integrantes del séptimo semestre de la Licenciatura en Básica primaria con énfasis en Humanidades y Lengua Castellana de la Universidad de San Buenaventura; del grupo cerrado del municipio de Yarumal.
Actualmente laboramos en los Centros Educativos Rurales la Cordillera, La Ceiba y Nuestra Señora del Rosario perecientes al municipio de Campamento ubicado en el Norte Antioqueño.
Las comunidades en las cuales desempeñamos nuestra labor su principal economía esta basada en la producción de panela, la ganadería y el cultivo agrícola; de esta manera las familias se ganan el sustento diario.
Las comunidades están conformadas aproximadamente entre 100 y 200 habitantes; el núcleo familiar esta compuesto entre 5 y 10 miembros.
Al conocimiento Virtual de la Semántica, en esta pagina encontraras una variedad de Signos y Significados acerca de la Semántica y actividades lúdicas , practicas que te servirán como punto de apoyo en el entorno laboral.
En este espacio tendrás la oportunidad de compartir con Sor Maria Tapias, Elda Marneidiy Giraldo y luz Oleiva Sánchez integrantes del séptimo semestre de la Licenciatura en Básica primaria con énfasis en Humanidades y Lengua Castellana de la Universidad de San Buenaventura; del grupo cerrado del municipio de Yarumal.
Actualmente laboramos en los Centros Educativos Rurales la Cordillera, La Ceiba y Nuestra Señora del Rosario perecientes al municipio de Campamento ubicado en el Norte Antioqueño.
Las comunidades en las cuales desempeñamos nuestra labor su principal economía esta basada en la producción de panela, la ganadería y el cultivo agrícola; de esta manera las familias se ganan el sustento diario.
Las comunidades están conformadas aproximadamente entre 100 y 200 habitantes; el núcleo familiar esta compuesto entre 5 y 10 miembros.
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